孩子進入中學后，學習節奏將會明顯加快，學習重點也將轉移到培養孩子的思維能力和自主學習能力上，這將對孩子提出更高的要求。小學過渡到初中是平臺式的跨越，家長和孩子要在以下三個方面做好準備。

預習和復習：從初中伊始，家長就要幫助孩子保持一個良好的學習狀態，而良好狀態的前提和基礎，一定少不了良好的習慣、科學的方法。進入初中階段，學習的知識量成倍增加，如果還僅是憑著自己的好記性或臨陣磨槍，肯定不能應對初中學習。因此，家長要幫助孩子建立起預習復習習慣。

不動筆墨不讀書：對于大部分孩子來說，通過“圈、點、勾、劃”的方式讀書，可以迫使他們將注意力集中到所讀的內容之上，自然而然地幫助孩子聚精會神、埋頭讀書；而且每本書中其實都有大量用處不大的內容，通過“圈、點、勾、劃”的方式，孩子其實就是對書籍中的內容做了屬于自己的初選，以后再復習或回看，就會更方便且高效。

準備錯題本：家長還需要讓孩子準備一個錯題本，把每次作業和考試中的錯誤題型再抄一遍，然后定期加以練習、復習，直到牢固掌握。此外，還可以讓孩子定期把學習過的知識點抄記在本子上，這樣既做了復習，又系統掌握了所學知識，還為期末的復習鞏固這些知識奠定了基礎。

專時專用的習慣：其實就是對于時間的管理。初中階段，學習內容、任務陡增，所以，專時專用的習慣更顯重要。家長可以和孩子一起制定一個作息時間表，將學習、運動、休息以及閱讀的時間商量、規劃好，并附上對堅持遵守或一再違反的相關約定，然后打印并貼在孩子學習的地方，培養孩子對時間的管理習慣。

培養孩子良好的學習習慣需要家長和孩子共同努力，家長定期檢查、及時獎勵、指導，都能幫助孩子盡快盡早建立起良好穩定的學習習慣。

孩子的自我管理中包括：時間管理，如凡事提前5-10分鐘、遇事分清輕重緩急；健康管理，主要是能堅持運動；習慣管理，如作息習慣、閱讀習慣，等等。但是在這里，我們主要想說一說孩子的手機使用管理。

孩子升入初中，絕大多數家庭會為其配備自己的手機。因此手機的使用與管理是小升初孩子自我管理與家長作為監護人須關注的重點。孩子在學校，有國家發文的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》加以約束，但是在家，家長與孩子有沒有關于手機使用的相關約定呢？

關于手機使用的管理，家長不能簡單交給孩子自行管理、自我約束，或程序化地商量好一個口頭約定就了事。青春期孩子雖然在自控力上有明顯發展，但家長想通過孩子一己之力對手機進行管理，不僅為時過早也不現實。

孩子升入初一后，學習和生活中都可能會遇到很大壓力，家長這時不要再一味地給孩子施加壓力，而應盡可能多地給孩子以支持和信任，從情感和心理方面支持孩子，能增強孩子學習的信心。比如多聽少說，言語上多給孩子一些鼓勵；或者每天給孩子一個擁抱、拍拍他的肩膀等，以此來傳達家長對孩子的支持信任。

科學研究表明，當人們受到他人的贊賞時，自信心會增強；而人們的自信心增強的時候，機體就會放松，情緒變得樂觀，血液的含氧量增加，大腦細胞獲得的氧氣就充足，進而進入興奮和激越狀態，也稱為大腦的新能量。新能量可改善腦細胞的活躍狀態，產生良好的學習效果。

面對一個嶄新的學段，七年級的第一個學期對于孩子來說至關重要，家長孩子必須提前做好準備，幫助孩子盡早適應小升初的變化，為中學階段的學習奠定良好的基礎。